Atividade 4.3 - ANALISANDO O PANORAMA DO USO DAS MÍDIAS NAS NOSSAS ESCOLAS

ATIVIDADE 4.3

LEITURA, REFLEXÃO E DISCUSSÃO SOBRE MÍDIA-EDUCAÇÃO.

O texto de Silvio da Costa Pereira – Mídia-Educação no contexto escolar: mapeamento crítico dos trabalhos realizados nas escolas de Ensino Fundamental em Florianópolis enfatiza que a utilização das  mídias  nas unidades Escolares deve ser o primeiro passo para iniciar o trabalho com a leitura do mundo. Destaca a importância de essa leitura se iniciar nas Escolas com a produção dos próprios alunos.

Percebe – se que esses são fatores fundamentais para a formação de cidadãos críticos e participativos, porém, o que ainda podemos perceber na maioria das Escolas que ainda são muito limitadas as produções dos alunos com uso das mídias. Observa - se ainda muitos professores ainda demonstram dificuldades em relação a utilização adequada das  estamos tecnologias o que vem dificultando uma maior otimização das informações e comunicação dentro do espaço escolar.

O que fica mais evidente, portanto, é a preocupação e necessidade que a maioria dos educadores está sentindo de buscar esses novos conhecimentos, de repensar o agir em sala de aula, a importância de trabalhar integrando essa nova realidade ao cotidiano das Escolas.

ATIVIDADE 4.2 - REPOSITÓRIOS EDUCACIONAIS DE MATERIAL MULTIMÍDIA

ATIVIDADE 4.2

NAVEGANDO POR VÍDEOS E OUTRAS MÍDIAS 

Portal do Professor http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html

O Portal foi criado pelo MEC, o mesmo tem por objetivo auxiliar o trabalho do professor no que se refere a Formação Continuada através  dos  cursos, bem como, suporte para ajuda –lo a aprimorar diretamente sua prática em sala de aula através de diversos recursos como: artigos, vídeos, sugestões de aula práticas etc.

Chamou minha atenção a diversidade de links disponíveis, a oportunidade de acessar os mais variados recursos tecnológicos e percebi que todas as sugestões são passíveis de se  trabalhar em sala de aula. A navegação no site desperta nossa curiosidade e nos conscientiza mais ainda da necessidade da utilização constante das tecnologias no cotidiano das salas de aula e em nosso dia a dia.

Deixamos aqui algumas sugestões de links na área de matemática para que vocês possam compartilhar este mundo tão atraente da tecnologia em nossas mãos:

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/recursos.html

Trecho do filme Duro de Matar: A Vingança, disponível em: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/debaser/singlefile.php?id=18004 (Trabalhar Sequências e Progressões)

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html

Atividade 4.1 - Conhecendo objetos multimídia

ATIVIDADE-4.1

Vídeo do artista japonês Takagi Masakatsu – COIEDA.

Para realizar a produção do referido vídeo foram utilizados alguns recursos tecnológicos como: computador, uma câmera digital e equipamentos de son. São utilizadas formas geométricas simples e ele realiza as animações, inserindo essas formas em filmagens editadas e modificadas no  computador, dessa forma o telespectador fica preso ao que vê.

Vídeo do artista brasileiro Mystery Guitar.

O vídeo do artista brasileiro Mystery Guitar Man, valer-se em sua produção apenas de uma webcam e um microfone ligados ao computador, onde realiza alguns sons com balões, juntamente com o som de um teclado reportando no entanto a um tango.Por Una Cabeza de Carlos Gardel.

Vídeo do artista brasileiro Lucas Ciavatta.

 Criado pelo professor de música, Lucas Ciavatta, o vídeo “O Passo”, onde o mesmo relata em entrevista sobre como criou a obra.  Nos leva a entender que não precisamos lançar mão de qualquer tecnologia em sua execução. A entrevista nos mostra que precisamos trabalhar cada vez mais com projetos integrados as tecnologias, relatando que é fundamental esse intercambio, buscando sempre respeitar as diversidades para que os objetivos almejados sejam atingidos com a máxima qualidade.

Percebe - se que não é de hoje que os recursos e  multimídias existem e  fazem parte do nosso dia a dia, trazendo de forma dinâmica novos conhecimentos, proporcionando maior qualidade  e dinamismo ao trabalho em equipe, onde existe maior socialização, e troca de experiências através dos movimentos de audição, onde, temos conhecimentos suficientes para afirmar que tais habilidades são importantíssimas e precisam ser desenvolvidas em sala se aula com os educandos.

Keila

Esse Tal de Bhaskara

Plano de aula

PLANO DE AULA

DATA: 26/06/2012

TEMA: Reutilização e o uso de novas tecnologias

SÉRIE: 9º ano

DISCIPLINA: Matemática

PROFESSORAS: Rosemary e Valéria

OBJETIVOS:

·         Criar um modelo de caixa que seja reutilizada, utilizando de alguns conceitos matemáticos;

·         Construir o conceito de volume e de equação quadrática a partir de situação problema real;

·         Estimular o comportamento dos alunos para a preservação do meio ambiente.

PROBLEMATIZAÇÃO:

·         Que tipos de economias feitas por você, sua família e a escola podem gerar algum tipo de preservação do meio ambiente?

DESENVOLVIMENTO:

1ª ETAPA:

·         Leitura do texto da Revista Nova Escola de 2001 sobre “Consumir é destruir”;

·         Discussão geral sobre o texto.

2ª ETAPA:

·         Propor para os alunos a criação de outra caixa para guardar congelados reutilizando caixas vazias de leite ou de suco;

·         Anotar as medidas das dimensões da nova caixa e calcular o volume.

3ª ETAPA:

·         Crie uma planilha eletrônica no Excel e registre o tamanho do lado do quadrado da quina e o volume da caixa;

·         A partir da tabela, apresente graficamente os resultados, verificando o volume máximo encontrado;

4ª ETAPA:

·         Pegue a planificação da caixa construída por você, represente algebricamente cada área da caixa. Vamos obter uma equação quadrática;

·         Assistir ao vídeo: “Esse tal de Baskara”;

·         Comentar os diversos métodos de resolução de uma equação quadrática.

RECURSOS:

·         Caixas vazias de leite ou de suco;

·         Tesoura, régua, lápis e cola;

·         Laboratório de informática.

Participantes: Rosemary, Kenia, Elizabete, Antônio, Valéria e Keila.

INTERAÇÕES COM ASSESSORES

INTERAÇÃO DE ASSESSORES/TÉCNICOS E EQUIPE PEDAGÓGICA DA ESCOLA ESTADUAL JOCA COSTA DE DIANÓPOLIS

No dia 20 de junho de 2012 os Assessores e Técnicos da Diretoria Regional de Ensino realizou uma “Oficina de Integração das Tecnologias no Processo de Ensino”, com o grupo de Professores, Coordenadores e Direção da Escola Estadual Joca Costa de Dianópolis. Essa ação visa auxiliar a equipe na construção de conceitos matemáticos por meio de “Resolução de Situação Problema” e explorar os conteúdos específicos da disciplina com a criação da situação problema utilizando as ferramentas do computador.

Rosemary, Kenia, Elizabete, Antônio, Valéria e Keila.

Atividades Realizadas

ATIVIDADES REALIZADAS

            Inicialmente foi realizada a apresentação pessoal, onde realizei um breve relato sobre minhas experiências pessoais. Posteriormente, foram efetivadas participações nos Fóruns de Interação e a realização das atividades propostas, dentre elas, pesquisas sobre o que é hipertexto e sua finalidade. Outra atividade interessante foi a pesquisa realizada sobre o conceito de hipertexto, onde descobri que” hipertexto é um modo de organizar um texto de forma não linear”.

            Objetivando conhecer melhor as tecnologias foi solicitada a realização de uma pesquisa nas Unidades Escolar a fim de averiguar quais tecnologias são utilizadas com maior frequência e a maneira como são utilizadas.

            A fim de aprender a navegar em link, realizei a atividade de análise de web site, onde descobri vários cyberespaços, sites riquíssimos em conteúdos para explorar, arquivos de som, vídeos, imagens, etc.

            A realização do Diário de Bordo objetivou refletir sobre as atividades realizadas anteriormente sintetizando os temas tratados.